Card front

Información para la vida

45m
5 – 30
Reflexionar sobre la importancia de dar y recibir información clara y sencilla para el ejercicio de derechos.
Sensibilizar
Human rights: Access to public information, Freedom; Users and consumers: Private goods or services; Equality: Non-discrimination; Enforceability
Apertura, Desarrollo
On-site: Indoors, Outdoors; Remote: Self-taught, Tutored
Sesión plenaria, Trabajo personal
Adultos
by Myriam Pérez Gallo from Idea Dignidad
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  • Información importante para pacientes
  • Hoja evaluación de la información
    • Lápices o esferos
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      30 min
      1. Prepare previamente una copia de los recursos didácticos: información para pacientes y hoja de evaluación de la información.

      2. Pregunte a las personas participantes ¿Cuántos de ustedes han debido someterse a procedimientos o tratamientos médicos de alta o baja complejidad  alguna vez en su vida? Por lo general ningún/a participante estará exento de haberlo hecho o de tener que hacerlo alguna vez, aún cuando pueda tratarse de tratamientos muy simples como en el caso de resfriados.

      3. Indique que justamente como no estamos exentos de pasar por este tipo de situaciones, vamos a imaginar que hace muy poco tiempo fuimos dados de alta  luego de una intervención médica proporcionada, en la sala de urgencias de un hospital especializado que goza de mucho prestigio en el país.

      4. Esta reciente intervención implica que seamos MUY CUIDADOSOS en seguir AL PIE DE LA LETRA, el tratamiento indicado por nuestro médico tratante, pues la efectiva recuperación y sobre todo LA INTEGRIDAD DE NUESTRA SALUD dependen de que sigamos una a una las instrucciones dadas.

      5. Entregue a cada participante una hoja del recurso información para pacientes y solicite que las lean individualmente. Observe sus reacciones mientras realizan la lectura y coméntelas cuando estén la fase de plenaria.

      6. Pida a las personas participante que se formen en parejas y transmita en sus propias palabras y de forma resumida las instrucciones que recibió. De un minuto para esto

      7. Terminado el ejercicio entregue a cada participante la hoja: evaluación de las información.

      8. En plenaria pida al grupo de participantes que compartan sus respuestas de la hoja de evaluación de la información.

      Reflect
      15 min
      1. En plenaria pida al grupo de participantes que compartan sus respuestas de la hoja de evaluación de la información.

      2. 9. Pregunte adicionalmente:
        - ¿Qué aspectos de la información que recibieron modificarían sin perder la escénica del mensaje?
        - ¿Con qué otras situaciones de la vida relacionan la información analizada?
        - ¿Qué importancia tiene para todas y todos nosotros que la información que recibimos, especialmente aquella que nos permite resolver situaciones problemáticas o ejercer derechos, sea fácilmente comprensible?