Card front

Romper el silencio:

1h 40m
2 – 30
Identificar la importancia del momento en que las víctimas de violencia deciden romper el silencio, el papel de quienes escuchan.
Sensibilizar
Género: Violencia
Desarrollo
Presencial: Aula
Cine/video foro
Adolescentes, Adultos
por Mónica Rojas, Myriam Pérez y Carla Patiño de Idea Dignidad
Card back
  • Vincular con la experiencia20
  • Reflexionar20
  • Reflexionar10
  • Vincular con la experiencia15
  • Reflexionar15
  • Integrar conocimientos20
  • Película te doy mis ojos
  • Documento resumen PAP
  • Pautas de primero auxilios psicológicos en casos de violencia
  • Si este taller es independiente, al inicio de la sesión pregunte: ¿Que es ser víctima? ¿Qué características tienen una víctima?
    • Proyector, película, computadora, partlantes.
    Vincular con la experiencia
    20 mins
    1. Prepare la sala para poner la película "Te doy mis ojos", y para trabajar específicamente el tema de la actividad ubique la primera escena hasta que aparece el titulo. Posteriormente, pase a la hora y minuto 25 hasta el final.

    2. Solicite a las personas participantes que observen las escenas y pongan especial atención en la mujer.

    Reflexionar
    20 mins
    1. Una vez concluidas las escenas realice las siguientes preguntas:

      • ¿Que creemos que ella vivió para llegar a este momento?
      • ¿Cuantas formas y momentos de romper el silencio vemos en el estracto?
      • ¿Frente a quien/es rompe el silencio?
      • ¿Cómo responden ellos/as?
      • ¿Como reaccionan esas personas?
      • ¿Qué expresa ella textualmente?
      • ¿Qué expresa emocionalmente?
      • ¿Que necesita ella?
    Reflexionar
    10 mins
    1. Para introducir el tema de Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) pregunte al grupo:

      ¿Creen que Pilar estaba en crisis cuando llegó a la policía?.

      ¿Como entendemos las crisis?

      ¿Creen que necesitaba PAP?

    2. Consulte quienes manejan PAP y que consideran se debía hacer, luego entregue el recurso Pautas para PAP, pídales que las revisen por 5 minutos de forma personal

    Vincular con la experiencia
    15 mins
    1. Solicite voluntarios/as para realizar un ejercicio de simulación, una persona será la víctima mujer y otra quien realice los PAP (pida que quien realice los PAP no sea psicólogo/a)

      Las personas voluntarias se situarán adelante o en el medio de un círculo donde todas las demás puedan verles y escucharles, realizarán la simulación por el lapso se máximo 4 minutos.

    2. El ejercicio se repetirá con nuevos voluntarios/as ahora se atenderá al niño (hijo de Pilar) aplicando Pap

    Reflexionar
    15 mins
    1. Una vez concluido el ejercicio en plenaria pida que se indiquen cuales fueron los aciertos de las dos simulaciones, que acciones de las realizadas son PAP y se encaminan para proteger a las personas de sufrir más daño, físico o psicológico.

    2. Pida también que se indique que elementos de PAP estuvieron ausentes o se pueden mejorar y que elementos no corresponden a PAP.

    Integrar conocimientos
    20 mins
    1. Señale brevemente algunas de las pautas de PAP que fueron entregadas y deben ser aclaradas.

    2. Retome el concepto de víctima (y características), trabajado previamente y pregunte: ¿Que modificarían? 

    3. Con base en las respuestas y la reflexión, realice las precisiones  que corresponden del documento de apoyo haciendo énfasis en:

      • El concepto de víctima (sus diversas acepciones) y la importancia de su reconocimiento
      • Los elementos del contexto y de la experiencia de las víctimas que permiten romper el silencio
      • La importancia de este momento para el inicio del proceso de protección integral
      • La importancia de las decisiones informadas que las propias personas están en capacidad de tomar
    4. Se recomienda revisar el documento completo de Pautas de PAP.