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Preparación: la violencia basada en género

1h 5m
5 – 25
Al finalizar la actividad, las personas participantes estarán motivadas para abordar el tema de la violencia basada en género y en la violencia contra las mujeres.
Sensibilizar
Any
Desarrollo
On-site: Indoors
Dinámica de grupo
Adultos
by Myriam Pérez
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      • música, hojas de papel y lápices o esferos, masking, tarjetas de cartulina A2, marcadores delgados, marcadores para pizarra o p
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        40 min
        1. Como preámbulo, cree un ambiente de silencio, relajación y música y pida a cada participante que responda para si las siguientes preguntas:

          • ¿Qué significa para mi la violencia contra las mujeres y la violencia basa en género?
          • ¿Qué ideas, juicios o creencias tengo sobre la violencia contra las mujeres y la violencia basa en género?
          • Me ubico en la población, lugar donde vivo, pienso en todos los actores que me rodean y me pregunto ¿Cómo es mi relación con ellos en cuanto a este tema?
          • ¿Cómo creo que se trabaja o se piensan este asunto en (municipio, cantón)?
          • ¿Cómo se trabaja o se piensan estos dos asuntos en mi país?
          • Pienso en América Latina ¿qué se está haciendo en materia de violencia contra las mujeres y la violencia basa en género ?
          • ¿Qué se piensa y se estará haciendo en otros continentes?
          • ¿Cómo creo que afecta lo local a lo global en materia de violencia de género? ¿Cómo afecta lo global a lo local?
          • Realice la actividad Termómetro de género (https://facilitar.io/es/actividad/termometro-genero).
          • Indique que vamos a "medir" en conjunto, el grado inquietud o preocupación que nos puede generar las cuestiones relacionadas con el violencia contra las mujeres y la violencia basa en género o, que nos son poco familiares. 
          • Entregue una o varias tarjetas a cada persona para que puedan escribir aquello que le resulta más significativo o relevante en relación con lo enunciado anteriormente.
        2. Enumere una a una las preocupaciones descritas a continuación e identifique si algunas de los aspectos descritos por las personas, se relacionan. En caso de que no agréguelas a la lista ubicada en el termómetro.

          • Cuando se habla de violencia de género se incluye a las mujeres y se excluye a los hombres.
          • Se exagera el problema o  las mujeres o personas LGBTI se victimizan
          • Se minimiza el problema.
          • Se cae en posturas feministas radicales.
          • No se que es exactamente lo que necesitan las víctimas.
          • Las víctimas son incongruentes o no saben lo que quieren
          • Las respuetas que existen son insuficientes o deficientes
          • Quiero tener un enfoque diferente pero no se como hacerlo.
          • Comente que es normal tener dudas, preocupaciones o incluso resistencias, recuerde que venimos formados sobre la base de paradigmas y que es por medio, de la reflexión y la experimentación que encontraremos nuevos referentes.
          • Señale que durante el proceso de formación, las cuestiones identificadas serán abordadas una a una cuando se vayan tocando los temas previstos.
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        25 min
          • Realice la actividad Exámen de Paradigmas (https://facilitar.io/es/actividad/examen-paradigmas), que permite a las personas identificar como todo aquello que pensamos o hacemos está basado en paradigma.
          • Retome la acción relacionada con el dibujo de la niña y pregunte que otros paradigmas sobre el sexo o sobre el género reconocemos.
          • Indique que el género es un paradigma social basado en adscripciones (asignaciones) sociales sobre lo que debe ser los hombres y las mujeres. Estos mandatos polarizan las identidades: fuertes/débiles, dependientes/independientes, racionales/emocionales...
          • Señale que los paradigmas sociales no son buenos o malos en sí mismos, pero si valoramos algunos de ellos es necesario analizar por ejemplo, de qué forma estas adscripciones sociales contribuyen, restringen o anulan el libre desarrollo de capacidades de las personas independientemente de su sexo, género u orientación sexual, y las iguales oportunidades para el ejercicio de derechos sin discriminación?

          • Estos mismos paradigmas están presentes en la forma como entendemos la violencia de género.

          • Cierre la reflexión indicando que, cambiar una instrucción y un esquema en el ejercicio, es equivalente a cambiar un pradigma en la estructura social . De hecho esto es lo que ha hecho por ejemplo el movimiento antiracista, el feminismo, etc.