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Juego de las profesiones

35m
5 – 30
Reconocerse como personas con habilidades, talentos y capacidades.
Sensibilizar
Enforceability: Self-esteem
Desarrollo
On-site: Indoors, Outdoors; Remote: Self-taught, Tutored
Sesión plenaria, Simulación
Niños
by Defensoría del Pueblo de Ecuador,
adapted from 4 Dinámicas y actividades de Autoestima para Niños. (s. f.). Recuperado 24 de mayo de 2016, a partir de http://www.lifeder.com/dinamicas-autoestima/
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    • En la modalidad virtual se suprimen las representaciones de cada profesión pero puede escribirse brevemente por qué cada niño o niña cree que es buena/o para esta.
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        25 min
        1. Solicite a cada participante que seleccione un trabajo o profesión que le gustaría hacer.

        2. Señale que para realizar esta selección, deben tomar en cuenta qué es lo que más les gusta y qué creen que es lo mejor que pueden hacer.

        3. Solicite a cada participante que en plenaria mencione el trabajo o profesión elegida y haga una breve representación del trabajo seleccionado. Presente como ejemplo, que quien elija el trabajo de bombero/a simulará apagar un incendio o quien escoja el trabajo de doctor/a deberá simular curar a una persona enferma.

        4. Después de cada representación, anime que todo el grupo aplauda a cada participante.

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        10 min
        1. Una vez finalizadas las presentaciones, reflexione con las personas participantes a partir de las siguientes preguntas:

          • ¿Cómo se sintieron?
          • ¿Por qué escogieron ese trabajo o profesión?
          • ¿Por qué creen que son buenos para desarrollar el trabajo o profesión seleccionada?
          • ¿Piensan que tienen cosas buenas que aportar? ¿cuáles?
          • ¿De qué forma creen que pueden aportar en su familia, en su barrio y en su ciudad?
        2. Realice un cierre explicando que:

          • Todos y todas tienen diferentes características, talentos, capacidades y habilidades que los hace seres únicos, irrepetibles y valiosos/as.
          • Esos talentos que tienen les permite cumplir con los planes que se propongan para sus vidas.
          • Así también, cada uno/a desde sus diferentes roles y actividades que elijan, aportan al desarrollo  de sus familias, barrios, ciudades, etc.