Previamente, tenga preparado copias del recurso Mis compañeros/as de clase y yo, según el número de participantes y los grupos que tenga que conformar. Adicionalmente deberá tener una pizarra o papelógrafo ubicado en un lugar central y visible para todas las personas participantes y otra/o en un lugar un poco aislado o poco central,  por ejemplo una esquina lejos de donde se ubicarán las personas participantes.

Conforme grupos, cada uno mínimo de 2 personas o máximo de 5, según el número total de participantes.

Entregue a cada grupo un papelógrafo, pídales que imaginen que su familia se va a vivir en otro lugar por lo que se deberán cambiar de escuela. Pídales que imaginen su nueva escuela y que como grupo dibujen una escuela que represente esa escuela ideal para todas/os.

Una vez haya realizado sus dibujos, entregue a cada grupo una copia del recurso: Mis compañeras/os de clase.

Explique que encontrarán una lista de 10  personas y solicite que deberán ponerse de acuerdo sobre 5 personas de esa lista a quienes preferirían  tener como compañeros/as.

Pida a cada grupo que presente al resto del grupos las personas elegidas  y vaya tomando nota en la pizarra o papelógrafo ubicada en la parte central y visible del salón. En esa lista resalte a las personas o "personajes" que han sido elegidas por distintos grupos.

Cuando todos los grupos hayan indicados quienes son sus compeñaros/as elegidos/as. Pregunte a todos los grupos: 

• ¿Por qué elegieron a estas personas?
• ¿Qué características tienen?
• ¿cómo lograron ponerse de acuerdo?

Vaya tomado nota de las respuestas mas relevantes, especialmente las que dan la idea de que esas personas "son consideradas más valiosas" que otras o que pueden ser usadas como un medio para algo que el grupo desea, por ejemplo: "Nos hará ganar porque es buen deportista"

Elija a una o varias personas al azar y a cada una pida que se "ponga en los zapatos de...(uno de las personas o personaje que si fue elegido) y pregúnteles: ¿Cómo te sentirias si estuvieras en sus zapatos sabiendo que el grupo te ha elegido para ser uno de sus compañero/as?

Destaque las respuestas qe por lo general se dan: "bien" "contento/a" "aceptado/a", etc.

Enseguida, pida a todos los grupos que se fijen en que personas o "personajes" de la lista no fueron elegidos y haga otra lista en la pizarra o papalógrafo aislado o menos visible. y pregunte igualmente:

• ¿Por qué no elegieron a estas personas?
• ¿Qué características tienen?

De la misma forma tome nota de las respuestas que denotan que esas personas son "menos valiosas" o útiles para el grupo.

Elija a una o varias personas al azar y a cada una pida que se "ponga en los zapatos de...(uno de las personas o personaje que no fue elegido) y pregúnteles: ¿Cómo te sentirias si estuvieras en sus zapatos sabiendo que el grupo no te eligió como compañero/a?

De igual forma destaque las respuestas y sentimientos que por lo general se señalan por ejemplo: "mal" "triste" "rechazado/a", etc.

Finalmente pida al grupo que comparen y reflexionen sobre la forma como se sienten las personas que fueron aceptadas y las que fueron rechazadas. Alimente la reflexión con otras preguntas como:

• ¿Cómo les gustaría sentirse a ustedes, aceptados/as o rechazados?
• ¿Creen que en realidad hay una personas más valiosas que otras?
• ¿Cómo creen que se sienten las personas a las que otros tratan como si no fueran importantes o valiosas? ¿Les gustaría sentirse asi?
• ¿Cómo creen que esto afectaría su vida en el presente y en el futuro?

Precise que:

• Los derechos humanos son aquellos que TÙ y TODAS las personas del mundo tenemos solo por el hecho de ser humanos y nener el mismo valor y dignidad que cualquier otra persona.
• Así como tú, en el mundo hay diferentes tipos de personas, sino ¿imaginan si todas las personas vistiéramos igual, comiéramos lo mismo, hablaramos igual? Que aburrido podria ser!
• Efectivamente, algunas personas son altas, otras somo bajas, todas y todos tenemos distintos colores y tonos de piel y de pelo. Nacimos en distintos lugares y tenemos costumbres a veces muy distintas y a veces muy parecidas. Nos vestimos diferente o practicamos diferentes religiones, unas usamos lentes, otras no, unos usamos sillas de ruedas porque las necesitamos, otras no las necesitan; nos gustan diferentes comidas, tenemos diferentes gustos musicales incluso, algunos de esos gustos o inetereses van cambiando con el tiempo.
• Ninguna de esas diferencias nos hace menos valiosos/as o dignos que otras personas, simplemente nos hacen diferentes pero con los mismos derechos, por ejemplo: a jugar, a aprender, a comer, a tener una familia, etc. y ninguna persona en el mundo puede quitarselos.
• Ninguna de nuestras características nos hace superiores o inferiores a nadie. Todas nuestras diferencias nos hacen ser quienes somos: PERSONAS ÚNICAS (Inadi, 2011, Somos iguales y diferentes: Guía para niñas y niños de prevención de prácticas discriminatorias, p. 21 y 22).
• Cuando no valoramos ni respetamos esas diferencias provocamos o contribuimos a que otras personas se sientan excluidas y rechazadas e incluso podemos llegar a afectar su autoestima (es decir la foma y el valor que esas personas se dan a si mismas).
• Cuando las personas no aceptamos las diferencias como algo normal se corre el riesgo de que las personas a las que se les considera "diferentes" se les nieguen sus derechos y se les discrimine. Cualquiera de nosotros puede llegar entonces a ser rechazado/a y discriminado/a.
• Por el contraio, cuando respetamos todas las diferencias que tenemos los seres humanos estamos defendiendo nuestra dignidad y la dignidad de todas las personas.
• Ser iguales no significa ser idénticos. La igualdad significa que nuestras diferencias nos hacen diversos y a la vez con los mismos derechosy oprtunidades que cualquier otra persona.