Card front

Proyecto de vida

40m
1 – 30
Identificar las cosas que le dan sentido a tu vida para reconocer su implicación en el ejercicio y respeto de los derechos humanos
Sensibilizar
Human rights
Desarrollo
On-site: Indoors, Outdoors; Remote: Self-taught
Lluvia de ideas, Sesión plenaria, Trabajo personal
Adolescentes, Adultos, Adultos mayores
by Defensoría del Pueblo de Ecuador,
in Manual Participación Estudiantil
Card back
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  • Proyecto de vida
    • Tijeras (opcional)
    • Caja o funda plástica
    • Copias del Recurso. Proyecto de vida
      Link with experience
      10 min
      1. Entregue a cada participante una copia del recurso "Proyecto de vida".

      2. Solicite a cada persona que de forma individual llene la matriz del recurso entregado.

      3. Después de que todos y todas terminen la actividad, pregunte ¿son estos aspectos muy importantes para ustedes? ¿por qué? permita que dos o tres personas voluntariamente manifiesten sus razones.

      4. Indique lo siguiente: "Lamentablemente, las condiciones del país y del mundo han desmejorado es una situación difícil y deberán seleccionar de su lista, dos cosas que NO es posible mantener." Pida que las recorten o rasguen y se las entreguen a usted; deposítelas en una caja o recipiente.

      5. Cuando todas las personas hayan entregado sus dos aspectos indíqueles lo siguiente: "Lo sentimos, las condiciones del mundo y del país han desmejorado aún más y son las peores en la historia, por lo tanto, debe seleccionar 3 cosas más de su lista porque no hay forma de conservarlas". Pida nuevamente que se las entreguen y observe sus reacciones.

      Reflect
      20 min
      1. Realice las preguntas que se encuentran a continuación y anote en un papelógrafo los sentimientos y reacciones que expresen las personas participantes:

        • ¿Cómo se sintieron con esta actividad?
        • ¿Cuántos aspectos les quedaron?
        • ¿Qué sintieron cuando tuvieron que renunciar a aspectos que eran muy importantes en su vida?
        • ¿Qué tuvieron deseos de hacer el momento que se les pidió seleccionar y entregar esos aspectos de su vida?
        • ¿Qué representan estas cosas para ustedes en su vida?
        • ¿Cómo les afecta individualmente no tener estos elementos?
        • ¿Cómo afecta colectiva o socialmente tener que renunciar a estos aspectos?
        • ¿Qué relación creen que tiene este ejercicio con los derechos humanos?
        • ¿Siempre existieron los derechos humanos?
        • ¿Qué condiciones y situaciones generaron la necesidad de que surgieran?
        • ¿Creen que existe algún riesgo de volver a perderlos?
        • ¿Cuál es entonces la importancia de los derechos humanos en nuestras vidas?
      2. Ahora pídales que imaginen que, por ejemplo, alguien les dice que:

        • Para aceptarles en una escuela, deben cambiar su religión.
        • Para hacer amistades, deben esconder su origen étnico.   
        • Para mantenerse a salvo, deben vestir con faldas largas y de color negro.
        • Para aceptarles en un barrio deben cambiar su orientación sexual.

        ¿Como se sentirián al respecto? Comente las respuestas con los y las participantes en plenaria.

      Integrate knowledge
      10 min
      1. Finalice la actividad comentando los aspectos básicos de los derechos humanos en especial que una de las funciones de los derechos humanos es alcanzar el proyecto de vida, y que este proyecto de vida tiene una estrecha relación con las condiciones de vida, entendiéndose que sin unas condiciones adecuadas, este proyecto se puede ver truncado, tanto a nivel individual como colectivo (comunidades, pueblos, nacionalidades y colectivos).

        Recalque que en esta situación se encuentran miles de personas alrededor del mundo, a las que han violado y negado sus derechos más fundamentales. Adicionalmente, han tenido que desarraigarse de todas las cosas más valiosas de su vida, incluyendo su familia, amigos, comunidad, sus valores, sus sueños y sus pertenencias materiales, lo que provoca que tengan que adaptarse a nuevas costumbres y culturas, e incluso idiomas, en donde muchas veces son discriminadas y apartadas de la sociedad, viéndose afectadas su dignidad, igualdad y libertad.