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Vagones del tren (género)

25m
10 – 30
Conocerse y reconocer la diversidad que representan las personas que conforman el grupo y relacionarla con el ejercicio de los derechos humanos.
Sensibilizar
Human rights, Equality, Gender, Human rights education
Apertura
On-site: Indoors, Outdoors
Dinámica de grupo
Niños, Adolescentes, Adultos, Adultos mayores
by Defensoría del Pueblo de Ecuador,
adapted from Técnicas para promover la igualdad y la no discriminación, P. Gallardo, A. Portillo, B. Peña, 2013, México: Conapred, p. 27
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    • La forma o características que se señalan para que se formen los vagones en esta actividad son para introducir el tema de género
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        10 min
        1. Solicite al grupo que se ponga de pie y se acomode formando un solo círculo, en un espacio dentro o fuera del salón.

        2. Pregunte a las personas participantes ¿Cuál medio de transporte público les gusta más? Recoja la respuesta de dos o tres personas.

        3. Indique que en esta ocasión van a imaginar que hacen un viaje y que el medio de transporte en que lo realizarán es el tren.

        4. Explique que van a comenzar caminando en cualquier dirección  dentro del salón o espacio en que se encuentran y que en un momento determinado usted va a pedirles que se agrupen en vagones, según una característica que va a señalar y que entonces deberán conformar grupos según compartan con otras personas la característica por usted señalada.

        5. Pregunte si están claras las instrucciones y dé la señal para comenzar.

        6. Espere a que empiecen a desplazarse y unos segundos después indique: "van a agruparse por... (señalando cada vez, alguna de las siguientes características)":

          • Vagones de personas cuyos nombres o apellidos comiencen con la misma letra
          • Vagones de personas del mismo sexo
          • Vagones de personas con los mismos gustos musicales
          • Vagones de personas que prefieran realizar la misma actividad doméstica (lavar, planchar, barrer)
          • Vagones de personas que viven en la misma parroquia (cantón/municipio o ciudad)
          • Vagones de persones que practiquen el mismo deporte
          • Vagones de personas que en su tiempo libre se dedican a la misma actividad
          • Vagones de personas que se indignan frente a la misma situación
          • Vagones de personas del mismo género
          • Vagones de personas dignas, libres e iguales
          • Vagones de seres humanos

          En las últimas dos indicaciones por lo general las personas dudan un poco sobre la instrucción que generalmente les lleva a conformar un sólo vagón o grupo. Si eso sucede pregunte durante la reflexión: ¿Qué les hizo dudar?

        7. las gracias a las personas por su participación en la actividad y solicite que vuelvan a los lugares en que estaban sentadas.

        Reflect
        10 min
        1. Invite a las personas participantes a reflexionar sobre las siguientes preguntas:

          1. ¿Disfrutaron la actividad?
          2. ¿Qué pudieron conocer de los/as demás participantes?
          3. ¿Encontraron semejanzas entre sí? ¿Y diferencias? ¿Cuáles?
          4. ¿Les sorprendió alguna coincidencia o diferencia?
          5. Qué observaron cuando les pedimos que formaran vagones por personas del mismo sexo y del mismo género? ¿Qué observaron cuán pedimos que formaran vagones por tipo de tarea doméstica? ¿y por personas dignas, libres e iguales?
          6. ¿Qué relación creen que tiene esta actividad con el tema de derechos humanos?
        Integrate knowledge
        5 min
        1. Señale que esta actividad permite el reconocimiento de la diversidad en el grupo y, por lo tanto, en toda la sociedad. Esta diversidad social y cultural se expresa en formas diferentes de ver, de pensar y habitar el mundo, en diferentes lugares de origen, prácticas, comportamientos, costumbres o situación en la que se encuentran. Esta diversidad no nos hace desiguales, solo DIFERENTES y aún con esas diferencias todas y todos somos personas con igual DIGNIDAD y con los MISMOS DERECHOS por algo que compartimos: el hecho de SER HUMANOS/AS, sin importar nuestro sexo, género u orientación sexual, nuestra edad, situación cultural, social, económica o, los lugares a los que vamos o de los que venimos.